Как  помочь  ребенку  адаптироваться  к  условиям  детского  сада.

1.  Создать  спокойный  бесконфликтный  климат  в  семье.

2.  Не  реагировать  на  выходки  ребенка и  не 

наказывать  за  капризы.

3.  В  первые  дни  родителям  не  оставлять

ребенка в  детском саду  на  целый  день! 

Лучше  чтобы  ребенок  сам  отпустил  маму  и  папу.

 Первую  неделю  на  2-3 часа,  потом  время  необходимо  постепенно  увеличивать  до  5-6 часов.  В  первые  дни  приводить  ребенка  только  на  прогулку.  Так  ребенку,  родителям  проще  познакомиться  с  воспитателями  и  детьми.

4.  Разлучаясь,  родителям  нужно  пообещать, 

что  они  обязательно  вернутся  за  ребенком.

5.  Маме  и  папе  нужно  постоянно  говорить  ребенку,  что  они  его  любят!

6.  Когда  с  утра родители  приводят  ребенка  в

детский   сад,  воспитатели  должны  помочь  им 

попрощаться  с  ребенком  легко  и  быстро. 

Долгие  прощания  еще  больше  беспокоят 

детей.

7.  Родители  не  должны  допускать  перерыва

в  посещении  детского  сада – неделя  дома не 

поможет  ребенку  адаптироваться,  а   может 

перерасти  в  серьезные  нервные  заболевания

.

8. Легкому  привыканию  к  новым  условиям 

способствует  возможность  принести  с  собой 

любимую  игрушку  она  поможет  ребенку  отвлечся  от  разлуки  с  родителями.

Психолого-педагогическое      

       сопровождение  детей  в  период

                         адаптации

Адаптация – приспособление  организма  к 

новым  условиям,  включая  широкий  спектр 

индивидуальных  реакций,  которые  зависят 

от  психофизиологических  и  индивидуальных  особенностей  детей.

Средний срок  адаптации  детей  к  яслям  в  норме  составляет  7-10 дней.

1.На  первом  этапе  почти  у  всех  детей 

наблюдаются  признаки  нестабильности, 

психологический  дискомфорт.  Дети 

отказываются  от  общения,  от  игрушек. 

Болезненно  реагируют  на  расставание  с 

родителями – плачут  иногда  доходит  до 

истерик.  Часто  капризничают,  постоянно 

спрашивают  про  маму,  просятся  домой,  могут  отказаться  от  еды.  К  одногодкам  и

 воспитателям  дети  безразличны  или 

сторонятся.

2. На  втором  этапе  дети  начинают 

реагировать  на  ласку  и  предложение 

поиграть.  Малыши  хотят,  чтобы  воспитатель 

их  утешил,  дети  стремятся  получить  больше 

внимания  и  ласки,  постоянного  физического

  контакта.

3. На  третьем  этапе  дети  начинают 

пользоваться  игрушками. Малыши  активно 

обращают  внимание  воспитателя  к  своей 

деятельности.  Они  уже  включаются  в 

групповые  игры  и  занятия.

4. На  последнем  этапе  малыши  начинают  интересоваться  другими  детьми,  общаться  с  ними.

           Ступени  адаптации

  Эти   периоды   адаптации  проходят  все,  кто  прошел  в  детский  сад,  но продолжительность  у  каждого  разная.

 В  зависимости  от продолжительности  адаптационного  периода  и  поведения  ребенка  можно  выделить  3  ступени 

адаптации:

Легкая  адаптация – поведение  ребенка 

нормализуется  в  течение 10-15 дней. Такие 

дети  редко  болеют.

Средняя  адаптация  – поведение  ребенка 

нормализуется  на  протяжении 15 – 30  дней. 

Малыш  больше  болеет,  но не  тяжело.  Может  иногда  недолго  поплакать.

Тяжелая  адаптация -  продолжительность  от  2  и  больше  месяцев.

 Ребенок  плохо  ест,  в  этот  период,  или  вообще  отказывается  от  еды.

  Нарушается  сон,  появляется  энурез,  резкие  перепады  настроения,  часто  срывается,  капризничает. 

Ребенок  очень  часто  болеет.

 Причины  тяжелой  адаптации

1.Несформированное  позитивное 

наставление  на  посещение  детского  сада. 

Важно  знать,  что  период  адаптации  тяжелый  не  только  для  ребенка,  но  и  для  воспитателя,  поэтому  родители  должны  позитивно  настроить  на  встречу  с  воспитателем.

2. Несформированные  навыка  

самообслуживания, для  данного  возраста

 Умение  пользоваться  ложкой. 

Самостоятельно умываться, проситься  на  горшок,  одеваться  (некоторые  вещи,  обувь  и  т.д.)

3. Очень  трудно тем  детям,  которые  до  этого  мало  общались  с  другими  детьми.

4.  Чувство  дискомфорта,  если  режим  дома  и  в  детском  саду  координально  отличается  по  времени и  последовательности.

Условия  успешной  адаптации

1.    Родителям  не  волноваться не  демонстрировать  свою  тревогу  это  передается  и детям  они  это  чувствуют.

2.    Родителям  рассказать  воспитателю  про  индивидуальные  особенности  ребенка. Что  ему  нравится,  что  нет,  что  он  уже  умеет  делать,  какую  помощь  нужно  предоставить  ребенку.

3.    Воспитателям  нужно  знать  про  методы  заинтересованности и  наказания,  которые  используются  в  семье.

Первая  неделя  ребенка  в  детском  саду 

проходит  очень  эмоционально,  поэтому 

взрослым,  которые  окружают  ребенка  нужно  запастись  терпением. Часто  в  этой  ситуации  родители  сдаются (ребенок  капризничает,

 вечерами  может  закатить  истерики  с  поводом  и  без  повода,  скандалы,  крики,  плачь и т.д.)

Некоторые  родители (бабушки, дедушки)

увидев  такое  резкое  изменение  в  поведении 

ребенка, обвиняют  в  этом  детский  сад. Но 

причина  в  том,  что  адаптация – это  большой 

стресс  для  ребенка,  его  нервы  напрежены, 

 нужна розрядка. Поэтому  дети 

выплескивают  негативные  эмо

ции  вечером  дома.

              Адаптаційна     карта

Прізвище  та  ім´я   дитини _______________________________________

Вік _____ Група  ____________ (Оцінювання  за  шкалою  від 0  до  2 б.)

Оцінка  адаптаційного  періоду ___________________________________

Вихователь ________________________________

Психолог ___________________________________